护理学院开展《内科护理学》和《基础护理学》课程教学组集体交叉备课

8月26日，护理学院通过线上腾讯会议开展《内科护理学》与《基础护理学》课程教学组集体交叉备课。学校教学督导组副组长田静、基础护理教研室主任刘静茹、附属一院、附属二院教师代表、护理学院内科护理学主讲团队及基础护理学主讲团队教师参加会议。会议由护理学院临床护理教研室主任卜秀梅主持。

内科护理学教师王雪和基础护理学教师张丽娟分别从授课方式、教学目标、教学内容、教学重点难点、教学设计与组织、课件展示等方面进行说课。结合思政教学、启发式教学、案例教学、测验、视频教学、翻转课堂、小组讨论等形式，依托超星学习通，微信群等线上辅助教学平台进行答疑与讨论，保证教学效果及质量。同时二位老师根据两门学科的交叉知识点，在课程中进行回顾、复习、延伸、拓展，保证知识的衔接性及连续性，让学生更扎实的掌握知识。

随后，护理学院及附属医院教师代表对二位教师进行说课评价，他们认为二位教师应用的教学方法得当、重点难点清晰明确、注重知识衔接、案例应用合理，启发学生的临床思维。同时，二位教师授课中的教学设计、课程内容安排等方面对参会教师有启发性和学习性。

田静指出，各位教师应重视交叉学科之间的备课活动，将共同知识点合理设计在学生学习的各阶段、让知识从了解、掌握到灵活应用，从“基础”到“临床”合理串联，注重知识的连贯性。并建议在思政教学中要遵循自然融入，合理立“新”的原则。在合理融入的基础上，引入耳目一新的案例，让学生感受到新颖，起到深刻记忆的作用。

刘静茹指出，感谢卜秀梅主任组织的课程交叉集体备课会议，有利于教师掌握学生学习动态，突出护理学的教学重点，减少课程内容不必要的重复。同时她建议授课教师不但要吃透教材，还应深入研究相关知识内容，理清知识的内涵与外延；还应具备评判性思维，对文本有深入的思考与理解，对事物具体分析的态度和能力，才能游刃有余的完成教学任务。

卜秀梅做会议总结中提到二位教师对授课进行了精心的准备，教学内容丰富，将思政融入课程教学，并详细点评了二位老师备课的优点及不足。同时她表明，课程间交叉备课的重要性，日后将增加《内科护理学》与《基础护理学》集体备课机会，以培养教师教学能力，提高教师专业知识水平与教学质量，共同提升学生课堂学习效率。